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Cómo identificar el trastorno desintegrativo infantil

Cómo identificar el trastorno desintegrativo infantil

Paso a paso
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El trastorno desintegrativo infantil se caracteriza por una regresión en diversas áreas, luego de que durante por lo menos 2 años el desarrollo haya sido normal. El niño que padece dicho trastorno, antes de los 10 años de edad, comienza a sufrir una pérdida de las habilidades adquiridas hasta el momento. Aparece con más frecuencia en niños que en niñas y si bien puede estabilizarse y tener una mejoría limitada, suele permanecer durante toda la vida. En la mayoría de los casos, el comienzo del trastorno se produce entre 3 y 4 años de edad. A continuación, te presentaremos cómo identificar el trastorno desintegrativo infantil.

Instrucciones

Desarrollo normal durante por lo menos 2 años. El niño desarrolla en forma adecuada las habilidades sociales, la comunicación verbal y no verbal, el juego y lo que corresponde al comportamiento adaptativo adecuados para su edad. Por este motivo, este trastorno debe ser diagnosticado después de los 2 años de edad.

Pérdida de las habilidades adquiridas. Antes de los 10 años de edad, generalmente, entre los 3 y 4 años, se comienza a desarrollar un deterioro de las habilidades que hasta el momento el niño había desarrollado. Las áreas más afectadas son: el lenguaje expresivo y receptivo, habilidades sociales o comportamiento adaptativo, control intestinal, el juego o las habilidades motoras.

Forma de inicio. Este trastorno desintegrativo infantil puede comenzar de forma súbita o paulatinamente. Cuando el inicio es de forma insidiosa, se manifiesta a través de la irritabilidad y la ansiedad, que son seguidas por la pérdida del habla y de otras habilidades.

Habilidades sociales y comunicación. Los niños con este trastorno padecen un importante déficit en lo que refiere a las habilidades sociales y a la comunicación, que se asemeja al trastorno autista. Este déficit se manifiesta en la incapacidad para mantener o iniciar una conversación, el retraso o ausencia del lenguaje hablado, dificultades en establecer relaciones con los otros niños o con los miembros de la familia, entre otros.

Intereses y comportamiento restringido. No muestran interés por el ambiente que los rodean y mantienen una conducta que se caracteriza por ser repetitiva y estereotipada. Uno de los rasgos más visibles de esta situación es la ausencia del juego y las dificultades en las habilidades motoras que presentan.

Estabilización. Generalmente, la pérdida de las habilidades alcanza cierto nivel, luego del cual, suelen presentar algún tipo de mejoría limitada, aunque siempre suele ser bastante escasa. Cuando hay otros trastornos asociados, las pérdidas de las habilidades suelen ser más grave.

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